Unidades de aprendizaje ciencias de la educación

  Introducción al Pensamiento Cientifico Profesora: Diana Teresa Calva Castillo PROGRAMA ANALÍTICO PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Aprendizaje declarativo : Comprenderá la importancia del conocimiento científico, a partir del estudio de su significado, su desarrollo histórico, las aportaciones actuales y los límites de la ciencia, a fin de relacionarlo con la vida cotidiana y, específicamente, en el ámbito de la educación. Aprendizaje procedimental : Argumentará sobre la importancia de la ciencia y del conocimiento científico, a partir de la indagación y reflexión, estimulando habilidades para la industria documental y la redacción de textos académicos (ensayos), bajo los criterios aceptados por la comunidad científica. Aprendizaje actitudinal y valoral : Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante desarrollará actitudes y valores para el razonamiento deductivo e inductivo y de argumentación, bajo prácticas honestas con un enfoque ético, promoviendo una a...

  Autorrealización Profesora: María del Carmen Ortiz Morales Propósito   El propósito es que conozcas y estés consciente de los retos que representa asumir el compromiso universitario para actuar de manera ética, profesional. con esta unidad el estudiante debe de identificar y aplicar los preceptos del Modelo Humanista Integrador basado en Competencias de la Universidad Autónoma de Tlaxcala en su trayectoria académica. Temario :  Unidad I Identidad Universitaria:  1.1. Introducción al medio Universitario.  1.2. Introducción al medio Facultad y Licenciatura.  1.3.Derechos y Obligaciones de los estudiantes Universitarios. 1.4. Registro de proyecto de vida en el Sistema Integral de Información Administrativa (SIIA).  Formulación de evaluación :  -Actividades y tareas en Moodle 60%  -Proyecto 20%  -Participación 20%    Productos de aprendizaje  -Autobiografía.  -Línea del tiempo.  -Cuadro comparativo.  -Mapa con...

 Comunicación Académica Profesor: Arturo Juárez Martínez TEMARIO: BLOQUE UNO I. Leer y reportar el conocimiento en las disciplinas académicas. 1.1 Leer y escribir en la universidad: objetivos lectores y productos de comprensión las disciplinas académicas. 1.2 Tipos de lectura: Lecturas, predictivas, selectivas, contextual, literal, inferencial y crítica 1.3 Fuentes para lo documentación en las disciplinas: hemerotecas, bibliotecas, repositorios digitales, y fuentes orales (entrevistas) 1.4 Convenciones de presentación y formato en textos académicos: modelos de cita y referencia APA. BLOQUE DOS Géneros escritos en el ámbito académico. 2.1 Describir y/o explicar en las disciplinas académicas. 2.2 Tipologías textuales: Narrativa, descriptiva, expositiva, argumentativa y de diálogo 2.3 Tipos de ensayo: Expositivo, científico, argumentativo, crítico y literario /poético 2.4 Organizadores gráficos: Mapa conceptual/ mental, diagrama jerárquico, cadena de secuencia, esquemas, organigrama y...

Comunicación en Inglés Profesora: Rubicela Aguilar Hernández Competencias: 1. Competencia Genérica: Actuar como profesional capaz de desempeñarse en un mundo globalizado, manejando de manera rigurosa y pertinente los contenidos propios de su profesión, las nuevas tecnologías de la información, y comunicarse adecuadamente en su lengua materna y en un idioma diferente. 2.Competencia(s) Específica(s) del Campo Formativo: Desarrollar habilidades y destrezas lingüísticas del idioma inglés utilizando como medio el enfoque comunicativo el cual permite consolidar el conocimiento de las cuatro habilidades comunicativas escribir, hablar, escuchar y leer. Atributos: Identifica frases, vocabulario y expresiones propias del idioma a través de diferentes medios auditivos, así como situaciones reales. Redacta mensajes para establecer comunicación con desconocidos, amigos, familiares y compañeros de escuela. Establece comunicación con personas extranjeras a través de diferentes medios, en un nivel bás...

 Historia de Educación Profesor: Flor López Huerta Competencia Genérica: Autorregular el aprendizaje identificando y formulando situaciones problemáticas de la realidad personal, profesional y social que vive, y comunicarlas en diferentes códigos, de manera ordenada, sistemática y crítica Asumir el compromiso universitario para actuar de manera ética, profesional y como ciudadano en relación con la sociedad y el medio ambiente. Atributos: Comprende el sentido filosófico, los procesos educativos y las leyes que han dado origen y vigencia al sistema educativo mexicano, asumiendo el compromiso profesional y ético como agente de la práctica educativa. Competencia(s) Específica(s) del Campo Formativo: Diseñar prácticas pedagógicas en diferentes niveles educativos con un sentido formativo, desde una perspectiva socio-filosófica, para proponer modificaciones curriculares y pedagógicas dirigidas a la mejora del fenómeno educativo. Atributos: : Comprende el sentido filosófico, los proceso...

  Taller competencias digitales Profesor: Julio César Sánchez Bahena Competencias Competencia Genérica: Desarrollar una cultura de superación y actualización constante como personas, ciudadanos y futuros profesionistas mediante el pensamiento crítico y autocrítico del contexto socioeconómico y cultural para responder a las demandas de la sociedad internacional, nacional y regional que inciden en su campo profesional. Competencia(s) Específica(s) del Campo Formativo: Desarrollar una cultura de superación y actualización constante como personas, ciudadanos y futuros profesionistas mediante el pensamiento crítico y autocrítico del contexto socioeconómico y cultural para responder a las demandas de la sociedad internacional, nacional y regional que inciden en su campo profesional.